Alumnas del primer semestre grupos "A" y "C" este espacio fue creado para intercambiar información, conclusiones, evidencias y aprendizajes adquiridos a partir del espacio curricular Pensamiento Cuantitativo del Plan de estudios 2012 de la Licenciatura en Educación Preescolar que están cursando.
Espero utilicemos este espacio como uno de aprendizaje que nos permita enriquecer nuestros saberes y encontrar el gusto por el trabajo con las matemáticas, para poder aplicarlas con los niños del nivel preescolar.
Sean todas Bienvenidas a este espacio de aprendizaje: Mtra. Marisa Minero Rubio
conclusión:
ResponderEliminar"Espacio Geométrico"
a lo largo de la enseñanza se a demostrado la gran importancia de la aplicación del espacio geométrico en los niños, pues ellos lo utilizan en todo momento en donde construyen poco a poco conocimientos fundamentales, con los cuales elaboran un lenguaje común para indicar los espacios, las posiciones y los desplazamientos para poder elaborar ellos mismos un a referencia de espacio físico. Pro lo cual es muy importante la aplicación de este tema-aprendizaje en el nivel inicial de la educación.
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EliminarPara empezar con mi conclusion es importante recordar que la educadora siempre va a ser una guia para los niños, nunca le va a transmitir conocimientos.
ResponderEliminarEn conclusion la lectura nos habla de los diferentes espacios que hay en como los niños se relacionan en ellos y como se adaptan descubriendo asi su entorno en el que estan envueltos.
Es importante tambien saber que los niños vienen con conocimientos previos y es necesario guiarlos para asi mejorarlos o suprimir los malos.
P.d 1°"A"
EliminarZaida Yireh Bellaescusa Vazquez 1° "a"
ResponderEliminarGracias a las diferentes lecturas que hemos tratado dentro del curso puedo concluir que el espacio es mas que un concepto que se conoce y maneja, es tambien un conocimiento que se construye y el cual el niño tiene que desarrollar por medio de los conocimientos que ya tiene y los que la educadora imppulse en el.
La educadora tiene la responsabilidad de provocar interes en el niño por medio de actividades que le resulten interesantes y que pueda realizar para asi, agrandar sus conocimientos y aclarar sus dudas acerca de dicho tema.
El concepto de espacio es primordial en el proceso de desarrollo, ya que sin él, para el niño es muy dificil e incluso imposible generar los siguientes conocimientos, ademas de ser sumamente importante para que el niño pueda desarrollarse, convivir e interactuar en el medio en el que vive
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EliminarAngélica Guadalupe Pineda Juárez 1° “A”
ResponderEliminarMi conclusión a cerca de lo que hemos trabajado en clase sobre espacio, es que al trabajar este tema lo puedo hacer de una forma divertida ocupando el espacio sensible para lograr que los niños puedan ubicarse desde su perspectiva y desde distintos lugares, ya que la forma en que lo hemos trabajado me ha ayudado a comprender los elementos que debo tomar en cuenta como el que puedo hacer uso del tangram para que el niño aprenda a describir la ubicación de objetos en el espacio o que el simple hecho de describir como llegar a un lugar ayuda a comprender y a permitirle al niño empezar a ubicarse en éste. Y que al trabajar espacio geométrico lo ideal es que el niño descubra por si mismo como trazar figuras ya que esto le permite adquirir mejor el conocimiento sobre las formas de las figuras geométricas.
Yazmin Amaro Pérez 1° "A"
ResponderEliminarPORQUE ES IMPORTANTE CONOCER EL ESPACIO.
Conforme al estudio de las diferentes fuentes tratabas sobre el espacio se puede definido y se valora según el individuo, y las adaptaciones de los medios en los que se encuentre, y es necesario que el niño pueda conocer y tener una noción de lo que es el su espacio, debido a que lo necesita para conocer la orientación de su cuerpo, sus movimientos que realiza las distancias, el lugar en el que se encuentra, otras personas u objetos.
Y al mismo tiempo en el que va aprendiendo lo que es su espacio genera conocimientos sobre las cosas que lo rodean como texturas, tamaños, colores, formas; la orientación (adelante, atrás, derecha, izquierda…)
Esto también va dependiendo conforme a su crecimiento y conocimiento que va adquiriendo en el proceso de su desarrollo para su ubicación en el medio.
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EliminarWendy Quintero Mendoza 1ºA
ResponderEliminarConclusión espacio geométrico
El espacio es una realidad tangible en el cual podemos situarnos y a partir de este, interactuar con nuestro entorno.
Como educadoras debemos tener la habilidad de hacer atractivo este concepto para motivar al niño a empezar a desarrollarse, relacionándolo con lo que lo rodea con actividades físicas, utilizando y reforzando conocimientos previos que posee, permitiendo su desenvolvimiento con la finalidad de que el logre situarse en el espacio respecto a su persona principalmente, para así poder ubicar diversos puntos a su alrededor y desarrollar sus habilidades.
Eliana Gabriela Sanchez Leal 1° A
ResponderEliminarConclusión espacio geometrico
Es importante conocer el espacio ya que a traves de el podemos situarnos en nuestro entorno; sin dejar de mencionar que existen dos tipos de espacio: el espacio sensible, el cual conocemos a través de lo que vemos y tocamos; y el espacio geométrico, el cual conocemos a través de la representación.
En las manos de la educadora esta (en el caso del nivel preescolar),provocar en los niños situaciones las cuales los enfrenten a ubicarse en su espacio e ir conociéndolo, para que se familiaricen con el y así nuestros niños, puedan comunicar y reconocer sus espacios geométricos y sensibles.
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EliminarArisai Carreon Campos 1"C"
ResponderEliminarconclusión espacio físico y geometrico
la educadora tiene que asociar estos dos conceptos con hechos de la vida cotidiana y aclararlos con los niños para evitar confusión entre el espacio físico y el espacio geométrico ya que esto hace que se piense que se aprende geometría por el sólo hecho de estar viviendo en un medio que contiene “elementos” que se asemejan a las formas geométricas de estudio. Entonces según esto bastaría que un niño manipule un objeto con forma de cubo para que lo distinga por sus
propiedades de otro con forma esférica. Es como si los objetos por si mismos “enseñaran” cuando en realidad es el sujeto el que distingue las formas a partir del análisis de
propiedades de las mismas. la utilización de la denominación de elementos de las figuras para nombrar elementos de los
cuerpos y viceversa Representar el espacio implica un problema diferente a resolver una situación en el espacio físico. Los niños en su vida cotidiana construyen una serie de conocimientos espaciales que les permiten resolver situaciones de desplazamiento en su casa o en el jardín. Sin embargo, representar gráfica o verbalmente esos mismos recorridos para orientar a un niño o a una persona que, por ejemplo, llega al lugar por primera vez, plantea otro tipo de problema espacial, como el crear mapas, croquis o una serie de pasos a seguir para llegar al lugar.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
Jhoanna Paola Cholula Romero "1°C"
ResponderEliminarConclusion:
El espacio físico y geométrico, así como la figura y el dibujo son fundamentales durante el preescolar, ya que es de importancia que los niños se identifiquen primero con su espacio que los rodea ya que esto los va a ayudar en su desarrollo así como a la resolución de problemas.
Ya que la resolución de problemas matemáticos permite que el niño realice construcciones mentales, es donde las educadoras así pondrán problemas donde ellos desarrollen habilidades, donde observen, construyan, se comuniquen con sus pares, describan, dicten, dibujen, comparen, interpreten y realicen reflexiones y así con esto, los niños llevaran a la practica el espacio físico, geométrico, dibujo y figura.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
DULCE SHERELIN ROMERO PÉREZ "1°C"
ResponderEliminarEn esta unidad fue de cómo le puedo mostrar a los niños el espacio físico y geométrico, para enseñárselos primero deben conocer el lugar o figuras de manera concreta, es decir, primero el espacio físico o sensible y de ahí los niños podrán plasmar ese espacio en una hoja de papel en su cuaderno, así les será más fácil ubicar el espacio donde se encuentran y poder desplazarse. Aprendí también que a los niños les debemos dar los contenidos que les serán útiles para aprender.
Para que los niños puedan también ubicar los objetos en un espacio geométrico debemos hacer que ellos copien figuras básicas en una libreta cuadriculada ya que el punto es que ellos hagan las figuras de acuerdo a como piensen que sea similar o igual, es se logra con diferentes pasos y muchos ejercicios, van evolucionando sobre las nociones que tienen para resolver problemas de este tipo, ya en primaria podrán utilizar cosas más complejas para poder copiar una figura, como las escuadras. Como docentes debemos de tener objetivos de las actividades que les damos a los niños: qué buscamos enseñar, qué queremos que aprendan y cómo el alumno va a resolver estos problemas. Todo esto los niños lo van a poder hacer si el docente les imparte bien los contenidos y todo lo que vean en el aula.
Para que el niño pueda desplazarse a cualquier lugar que el conozca primero debe estar en el lugar (espacio geométrico), para que el niño sepa donde están ubicados los objetos ya sea de su aula, de su casa, de su habitación etc., el niño siempre podrá desarrollar esto de acuerdo a su contexto, es decir, a su propio “yo”, “arriba de mi”, “debajo de mi”, “a lado de mi”, etc., en consecuencia podrán ubicar los objetos desde su perspectiva y ubicar los objetos de terceras personas.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
Maria de la Cruz Juarez Vergara. 1 "C"
ResponderEliminarmi conclusión acerca de lo que se estuvo hablando en clases pasadas es sobre el espacio, el cual la educadora tiene como tarea el decirles o enseñarles a los pequeños que es demasiado importante que toda persona conozca el espacio ya que gracias a el es como nos podemos desarrollar en nuestro entorno, cabe mencionar también que aprendimos sobre 2 espacios, el espacio sensible el cual es sobre lo que percibimos por medio de lo que tocamos y vemos, es como lo físico en el mundo, y nos ayuda mucho ya que gracias a el es como nos podemos desplazar en nuestro entorno, el otro espacio es el geométrico el cual se conoce por medio de las interpretaciones o las imágenes que nos creamos mentalmente.
DIANA LAURA FABIAN HUERTA 1° "C"
ResponderEliminarEn esta segunda unidad pude concluir que los temas que se vieron son muy importantes para el desarrollo del niño, como por ejemplo en el espacio físico o sensible el pequeño tiene que ubicarse en el espacio y así relacionarse con el medio que lo rodea, que vea las formas y que vaya familiarizandose con los objetos.
después de este proceso ya continua con el espacio geométrico ya aquí puede identificar algunas figuras y poder plasmarlas, ya que así también desarrolla más la habilidad de poder explicar como se ubica en su contexto como por ejemplo estoy arriba de, abajo de, a un lado de, etc.
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EliminarMtra. marisa Minero Rubio
Maria Esther Calzadas Velasco "1°C"
ResponderEliminarCONCLUSIÓN
A partir de las lecturas pude concluir que cada niño siempre se relacionará con el espacio físico o sensible porque lo percibirá con sus sentidos y estará en contacto con este, sin en cambio el espacio geométrico se puede conocer a través de las representaciones aquí entrarían lo que es la figura y el dibujo estos dos aspectos son muy importantes ya que aquí cuando el niño conoce su espacio o su entorno donde esta ubicado puede llegar a interpretarlo de estas dos maneras.
El niño puede conocer figuras y representarlas a través de sus dibujos los cuales plasma en hojas, aunque no diga perfectamente su nombre el mismo podrá saber identificarlos.
Me parece que el niño puede desarrollar muchas habilidades, desde que es pequeño el ya tiene nociones matemáticas aunque el no lo sepa se pueden percibir por ejemplo puede reconocer figuras iguales ya sabe identificarlas.
Los niños se comienzan a familiarizar con cada uno de sus espacios conforme pasa el tiempo y podrán desenvolverse sin duda en cada uno.
Como educadoras es necesario que se pretenda en fomentar el interés en los niños por aprender con actividades las cuales fortalecerán y ayudaran a los niños a tener más aprendizajes.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
ResponderEliminar"CONCLUSIÓN ESPACIO FÍSICO Y GEOMÉTRICO"
GUADALUPE J. ZAMORANO MANI 1º "C"
Bueno en esta unidad pude darme cuenta de lo importante que es el espacio físico y geométrico, tanto como las figuras y los dibujos. Concluyendo mí aprendizaje podría diferir que el espacio físico es el que “vemos”, el que “tocamos”; es decir con el que tenemos contacto directo. Mientras que el espacio geométrico es el que está conformado por conjunto de puntos y sus propiedades; es representado mediante dibujos, gráficos, es decir existe la ausencia de un objeto.
También podría mencionar que para poder emplear la enseñanza del espacio tenemos que seguir una secuencia de pasos pues no podemos llegar y decir “este es un triangulo, un cuadrado, un circulo…” cuando ni siquiera conoce el espacio físico en el que se encuentra, primero debemos darle a conocer al niño las figuras empleando el espacio en el que se encuentre, después nombraremos las figuras, empezaremos a caracterizarlos de a cuerdo a sus lados vértices, etc. Trabajaremos con el cuerpo, interactuaremos con él, y así sucesivamente conforme su aprendizaje sea mayor iremos construyendo que el niño pueda desarrollarse en el espacio y pueda saber que figuras geométricas hay a su alrededor.
Así enfocarse a saber donde está ubicado en el espacio adelante, atrás, abajo arriba, a lado de.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
Adriana González Lara 1°C
ResponderEliminarEn conclusión puedo expresar que es importante demostrarles que matemáticas es importante a los niños tomando en cuenta estos importantes espacios, para así tenerle sentido osea que lo que se quiere enseñar esté cargado de significado, que tenga
sentido para el alumno. el Hacerles ver que hay una distinción entre cada espacio.
La resolución de situaciones problemáticas que encuentren como la oral o gráfica, pone a los niños en una situación de construcción de un sistema mental de referencia.
y uno como educadora darle las herramientas que ellos puedan desarrollar en su capacidad para resolver esos distintos problemas que se les aparezcan.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
Guadalupe Nallibe Mendieta Espinosa
ResponderEliminarconclusión:
El espacio físico y geométrico es muy importante en el desarrollo del niño
Primero es importante que el niño conozca el espacio físico y sensible ya que es el espacio que los rodea, a partir de eso ellos ya pueden hacer construcciones mentales a lo que se le puede llamar espacio geométrico
Como educadora debe hacer actividades, donde logre motivar y captar el interés del niño para que desde pequeño le sea mas fácil y tenga un mejor desarrollo y pueda tener un mejor concepto de lo que es el espacio que le rodea y pueda desarrollar sus diferentes habilidades que es muy importante para ellos.
Es importante que la educadora reafirme los conocimientos ya adquiridos del niño para que le sea mas fácil poder enseñarle.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
ALEJANDRA LORENA TEUTLI MARCELINO 1 "C"
ResponderEliminarcomo vimos en cada lectura sobre el espacio geométrico la importancia de conocer los puntos a tratar con los niños va mas allá de aprender algo de memoria o de aplicar los conocimientos por aplicarlos.
aprendí que lo mas importante es tratar de enfocar la mirada de los niños en el entorno que los rodea, para así lograr que los niños asimilen mas fácil el proceso de aprender a distinguir una de otra y que sobre todo cada cosa que hagan sea significativa ya que irán desarrollando las habilidades que en su desarrollo integral ira necesitando para fomentar su inteligencia.
esta por demás decir lo que una educadora tiene como reto hacia el aprendizaje de los pequeños de preescolar ya que es bien sabido, que ademas de inculcar conceptos en los niños lo mas importante es emplear técnicas que despierten su interés por aprender cada día mas y que la forma de aprender sea de una manera didáctica e interesante y no que lo vean como una obligación.
la forma en la que a nosotras como estudiantes se nos enseño el tema del espacio geométrico me pareció muy interesante ya que hizo darme cuenta de que así como a mi me gusta aprender con la practica, a los niños les gustara mas y eso me hace considerar que la forma en la que se realicen las actividades para desarrollar y fortalecer las competencias en cada alumno va a ser un punto muy importante para la forma en la que asimilan el conocimiento.
el niño siempre va a ser el que logre descubrir su entorno, empleando todos sus sentidos lograra hacer uso de su espacio sensible y empleara formas de aprendizaje distintas a las de sus compañeros.
hará uso de su espacio geométrico al realizar dibujos,figuras etc. lo que facilitara y complementara el aprendizaje que sera la llave para todo lo que durante su vida aprenda.
en mi particular punto de vista esta unidad fue una de las mas interesantes por que me ayudo a darme cuenta de que cada actividad aplicada a los niños deben de tener un objetivo deben de desarrollar sus competencias pero también despertar en ellos interés por saber mas y esto solo se lograra si les hacemos ver que todo lo pueden aprender a través de actividades y de formas de enseñanza que destaquen sus habilidades y los motiven a seguir desarrollándose.
MARIA TERESA RODRÍGUEZ CASTELAN 1° "C"
ResponderEliminarCONCLUSIÓN.
Existen dos tipos de espacio: el espacio físico o sensible y el espacio geométrico, en donde el espacio físico es aquel que es tangible para el niño a través de la manipulación, exploración con ayuda de los sentidos, a comparación del espacio geométrico que es la representación del espacio físico en donde éste es necesario para comprenderlo y que utiliza la figura y el dibujo como elementos claves que conforman un espacio geométrico. Algo que como educadoras no debemos olvidar es que los niños poseen conocimientos previos sobre el espacio, ya que esto será pieza fundamental para que posteriormente ellos puedan resolver problemas a través de indicaciones claras que nosotras les demos.
Con la ayuda de las lecturas se pudo conocer la importancia del espacio en la vida de un niño. Y lo principal tener muy en cuenta, cuál será la función que deberá desempeñar la educadora sobre todo en lo que se desea que los niños aprendan y que a la vez lo puedan llevar a la práctica, que no sean aprendizajes “vacios”, y que puedan aplicarlos en su vida diaria.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
BRENDA COYOTZI AGUIRRE 1 "C"
ResponderEliminarBasándome en las lecturas vistas mi conclusión es:
Cuando hablamos de espacio podemos referirnos a ESPACIO FÍSICO O SENSIBLE Y ESPACIO GEOMÉTRICO.
El espacio físico es el que vemos, tocamos, lo que el niño puede manipular, explorar con ayuda de todos los sentidos; es así como el niño empieza a adquirir conocimientos del medio que lo rodea.
El espacio geométrico son las representaciones que realizamos para dar a conocer lo que vemos en un espacio físico, estas pueden ser:
*FIGURA: que es la forma en que podemos ver el objeto.
*DIBUJO: que es la forma en que cada persona o niño representa un objeto.
Estas lecturas nos dan a conocer la importancia que tiene el espacio en en la vida de un niño, aunque los niños ya estén familiarizados con el espacio nosotros debemos de reflexionar la función que tenemos como EDUCADORAS sobre todo lo que se desea que los niños aprenda.
Mi conclusión conforme a los temas vistos sobre espacio físico y el espacio geométrico es que son temas que los pequeños van desarrollando sin tener los conocimientos concretos de que es una figura ya que ellos van conociendo su espacio y relacionan los objetos que tienen a su alrededor ya sean las ventanas las puertas o algún juguete. pero cuando ellos comienzan a plasmar lo primero que realizan son solo líneas rectas o puntos ya que tienen que logar también una coordinación motriz y mui poco pequeños comienzan dibujando círculos
ResponderEliminarla función como educadora es proveerle al pequeño herramientas y ponerle ciertos problemas con el nivel adecuado de dificultad conforme a su edad relacionados con estos dos conceptos ya que al ir conociendo uno el podrá poner una relación entre ambas .
y un punto mui importante es que el niño no tiene la misma habilidad que una persona adulta para guardar una imagen mental de cómo están la ubicación de los objetos( una ventana o de la puerta) .
VANESSA RAMOS MEJIA 1°"C"
ResponderEliminarEl niño debe aprender a ubicarse en un espacio y saber donde están los objetos , la educadora debe enseñar el espacio sensible y el espacio geométrico .
El espacio sensible es el entorno donde se encuentra, y el espacio geométrico son los objetos que hay en este.
Si la educadora enseña bien a sus alumnos con actividades que ejerciten la ubicación de un espacio, ayudara en el desarrollo del niño.
El niño podrá ubicarse en un espacio y saber donde están distintos objetos y donde se encuentra el.
Andrea Guadalupe Puente Sanchez 1° "C"
ResponderEliminarMi conclusion con respecto al espacio es que existen dos tipos de espacio con los cuales los niños en edad preescolar pueden empezar a identificar las figuras, formas, etc. Los dos tipos de espacio son el espacio fisico o sensible y el espacio geometrico.
El espacio fisico o sensible es aquel que podemos tocar, lo que podemos explorar, lo que el niño puede hacer de forma practica.
El espacio geometrico es aquel que se hace en representaciones escritas como lo son el dibujo, las figuras, etc.
Aprendimos que la importancia de las educadoras es ser la guia de los niños, que los niños puedan aplicar sus conocimientos en su vida diaria y no solo se queden como algo que se enseño.
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EliminarMtra. Marisa Minero
VANESSA HERNANDEZ GARCIA 1° "C"
ResponderEliminarA partir del tema de "Espacio Fisico y espacio Concreto" se puede concluir que:
Es importante que los niños aprendan a diferenciar entre cada uno de los espacios (fisico y geometrico), pues ellos desde antes de entrar al jardin ya tienes varias nociones acerca de estos; lo cual es un aspecto importante pues se puede considerar como un factor de apoyo para la educadora.
Esta diferenciacion de los espacios se logra por medio de ejercicios o juegos en donde los niños pongan en practica lo que ellos ya saben y lo que la educadora les ha enseñado, se pretende que el niño observe, construya, comunique, describa y represente el tipo de espacio en el que se encuentra.
-Espacio fisico: Es aquel que vemos y tocamos, el que se percibe a traves de nuestros sentidos.
-Espacio geometrico: Nos permite comprender el espacio f�sico, se enfoca mas a los trazos en papel etc.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
Ana Karina Fuentes Hernández. 1° "C"
ResponderEliminarDurante esta segunda unidad, abordamos las nociones de espacio físico o sensible y espacio geométrico.
El espacio físico o sensible es aquel que vemos, que podemos tocar, es decir, aquel que podemos explorar por medio de los sentidos, y es que con el sentido del tacto todo ser humano tiene su primera interacción con el entorno que le rodea. Y es precisamente ese entorno que rodea al niño lo que debemos aprovechar para que él comience a reflexionar respecto a la construcción del espacio geométrico, que no es más que plasmar mediante un conjunto de puntos la representación del espacio sensible.
Aunque dicha representación no siempre es a la primera la ideal o perfecta, es más bien una representación de cómo el niño se ha construido mentalmente tal o cual figura, y no por eso debemos considerarla errónea o lo que es aún peor descalificarla frente al niño.
Retomemos entonces lo que hemos trabajado con anterioridad: el niño que llega a preescolar no viene como una página en blanco, sino que ya trae conocimientos que nosotras las educadoras debemos ayudar a reforzar, a valorizar o desechar.
Es por esto que el niño en casa ya ha observado sin saber que la forma de una ventana puede ser un cuadrado, que una puerta puede ser rectángulo o que una pelota tiene la forma circular.
Por todo lo anteriormente mencionado, debemos recalcar que en la enseñanza de la matemática lo importante ya no es el "enseñar" sino el producir las condiciones adecuadas para que los niños construyan por sí mismos y mediante sus experiencias aprendizajes significativos.
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LAURA DIAZ GARCÍA 1º C
ResponderEliminarCONCLUSIÓN:
Todo individuo forma parte de un espacio físico o sensible, por el cual uno construye conocimientos de como se conforma el espacio como formas, colores, texturas, etc.
En la etapa infantil como sabemos los niños ya tienen una noción no concreta de ciertos elementos, los cuales como educadoras debemos saber como aprovecharlos al máximo y seguir ampliando sus conocimientos, esto puede ser por medio de actividades o procedimientos, eso si muy importante que sean interesantes, divertidas y que en verdad tenga un aprendizaje significativo para el niño y a su vez se logre el propósito que se definió desde un inicio.
Primero la educadora debe tomar en cuenta los conocimientos previos del niño ya sean correctos o no, ya que por medio del contenido (lo que se prende que desarrolle el alumno)la educadora deberá, reforzar, corregir, ampliar, unificar los conocimientos por medio del espacio en el que el niño se desarrolla siendo así mas fácil que lo relacione con lo que le rodea para tener mas definidos esos conocimientos, seria pasar al siguiente espacio geométrico donde el niño plasme o ponga en practica sus aprendizajes significativos en diferentes representaciones como, una hoja, pizarròn,objetos e incluso la computadora, nunca olvidando el contenido a desarrollar.
Muy importante toda educadora debe tener una planeaciòn que contenga contenidos que desarrolle en las actividades al alumno, porque no simplemente es poner actividades divertidas si en realidad no tendrán ningún aprendizaje significativo para el alumno.
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ResponderEliminarCONCLUSIÓN
ResponderEliminarANDREA GÓMEZ LECONA 1° "C"
El espacio geométrico, es el espacio donde el niños escribe en un papel o dibuja el cuerpo geométrico y el espacio sensible es en el que el niño se identifica dentro del espacio por ejemplo cuando al niño le pides que gire alrededor de algún objeto o salte hacia la izquierda o derecha, hacia adelante o hacia atrás, según Saiz 87:berthelot y salin 1994:castro 1999, los niños utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos prácticos que les permiten dominar sus desplazamientos, construir sistemas de referencias.
Es importante que el niño primero aprenda el espacio sensible, para así poder entender de una manera más fácil el espacio geométrico.
Yo creo que enseñar matemáticas consiste en ser un guía para los niños, para que ellos construyan sus conocimientos significativamente, que las matemáticas tengan algún sentido para el alumno, haciéndoles ver que es algo divertido y que ocupan en cualquier momento y les pueden ayudar a solucionar distintos tipos de interrogantes.
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ALEJANDRA MATILDE ARCINIEGA RAMOS 1º "C"
ResponderEliminarDespués de haber leído y analizado las lecturas, puedo concluir que: :
Al hablar de espacio nos podemos referirnos a ESPACIO FÍSICO O SENSIBLE Y ESPACIO GEOMÉTRICO.
El espacio físico o sensible es aquel que vemos, que podemos tocar, es decir, aquel en el cual podemos explorar por medio de los sentidos y en el que el niño tiene la libertad de manipularlo.
El espacio geométrico son las representaciones que realizamos para dar a conocer lo que vemos en un espacio físico, pueden ser tanto:
FIGURA: que es la forma en que podemos ver el objeto, como DIBUJO: que es la forma en que cada persona o niño representa un objeto.
Las lecturas nos dan a conocer la importancia que tiene el espacio en la vida de los niños.
Sabemos que los niños ya no llegan en blanco, sino que desde casa, por el ambiente que los rodea ya traen conocimientos, que nosotras debemos ayudarles a reforzar y a desechar si estuviera mal.
Se debemos reiterar que en la actualidad la enseñanza de las matemáticas, en cualquier área o grado lo importante ya no es tan solo enseñar sino reforzar los conocimientos q los niños ya traen.
Hilda Marisol García Zamora 1°”C”
ResponderEliminarMi conclusión respecto a las lecturas es que los niños al llegar al preescolar con varios conocimientos los cuales las educadoras tienen que reforzar o eliminar los que sean falsos, los niños tienen que aprender a ubicar o ubicar objetos en el entorno que los rodea ya que esto es demasiado importante para su vida, para esto hay dos tipos de espacios el primero es el espacio físico o sensible donde el niño puede percibir el espacio, tiene que ubicarse en él y tiene que relacionarlo con lo que conoce, como su nombre lo dice es lo físico lo que el niño puede ver y tocar para ir familiarizándose con los objetos que hay en el espacio. El segundo espacio es el geométrico en este el niño identificara algunas figuras geométricas, como también adquirirá la habilidad de plasmarlas en un papel y podrá explicar a otra persona como ubicarla en un espacio determinado para esto el niño se apoyara del dibujo y aunque no sepa exactamente el nombre de las figuras los conocerá o sabrá identificarlos.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
REFLEXION:
ResponderEliminarDurante este transcurso, los temas que hemos trabajado me han sido muy útiles, porque en alguna no tenia muchos conocimientos y en base a estos temas he obtenido mayor información que me ha ayudado bastante.
Entre ellos uno que me parece muy importante es el del espacio, porque nos orienta para poder ayudar al niño a conocer más sobre los lugares en donde se encuentra, en la manera en que él puede desarrollarse y moverse.
Cada tema en lo personal me va dejando nuevos aprendizajes e ideas para poder ponerlas en práctica mas adelante.
Otro tema que me pareció de gran interés ha sido el del tangram, ya que se me hace una forma muy dinámica de poner en práctica la manera de razonar del niño, también es una forma divertida, porque es ir formando figuras, y así ellos pueden agilizar su mente, al igual de que van aprendiendo que con las figuras pueden hacer diferentes tipos de actividades.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
CONCLUSIÓN:
ResponderEliminarEn esta unidad aprendimos acerca del espacio fisico o sensible y como éste va relacionado con el espacio gemetrico, ya que el espacio físico o sensible es el lugar donde el niño se encuentra ubicado, el que puede explorar, manipular, conocer y todo esto implica el uso de sus sentidos al momento de poder ubicarse, el espacio geométrico viene después, es decir, cuando el niño ya nos puede plasmar o dibujar que es lo que se encuentra en su entorno o en el lugar donde se encuentra y nosotros podemos ir conociendo como se va adaptando al espacio en donde se encuentra. Además de que va reforzando los conocimientos previos que posee.
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Mary Tere Valle Muñoz 1°C
ResponderEliminarLas educadoras debes esta consientes de muchos aspectos relacionados con la lógica de los alumnos de preescolar. Uno de ellos es saber diferenciar entre Espacio físico o sensible y Espacio geométrico, apoyarlos con el aprendizaje que traen desde casa y ser un guía para ellos. Saber qué lenguaje utilizar con los niños es muy importante ya que eso le facilitara el entendimiento de su entorno. La identificación con las figuras geométricas y los objetos que se encuentran en casa o en el aula son de gran ayuda como base para la educadora.
A través de diferentes ejercicios con diversos materiales, los alumnos irán desarrollando su capacidad espacial y de ubicar los objetos en diferentes ángulos. Otra habilidad que se desarrolla es la del desplazamiento, que, junto con lo mencionado anteriormente son elementos muy importantes en la lógica de cada niño. Ya que se puede utilizar un croquis en el cual el niño se pueda ir desplazando con indicaciones ya dictadas y llegar a algún otro lugar del aula.
En mi opinión son ejercicios muy interesantes y sencillos que ayudaran mucho en el desarrollo lógico-matemático del niño de preescolar.
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Conclusión KARLA MARIA SOLIS DORADO 1 "C"
ResponderEliminara través de analizar los textos que nos fueron adquiridos como el de Claudia Broitman donde nos hablo de la enseñanza del espacio.
los niños usan el espacio para construir sistemas de referencias. estos conocimiento son adquiridos ya independientemente por cada niño, se trata de las adquisiciones espontaneas en un proceso de ir construyendo las nociones espaciales, estas nociones no se dan solo en la escuela sino que el niño ya vienen con aquellas nociones antes de haber ingresado en este caso al jardín de niños, pero esto no quiere decir que en la escuela no se enseñan, sino que en la escuela los niños llegan a reforzar sus conocimientos a traves de actividades que la educadora realiza con ellos.
mientras que en el espacio geométrico los niños no solo pueden ver la figura sino que también la pueden dibujar, saber que esa figura por ejemplo una ventana los niños pueden observar que esa ventana es cuadrada y que en ella se puede medir los lados, sacar perímetro, área etc. al respecto del espacio geométrico un ejercicio que nos marcaron durante una lectura es el trazado de las figuras donde a un niño se le da una hoja para que dibuje un cuadrado igual al de otra hoja, nos dice que no es lo mismo trazar a mano alzada que a calcar una imagen ya que esto no serviría de nada.
en mi punto de vista si es importante que el espacio geométrico y el espacio físico sensible se lleve a cabo en niños de preescolar ya que esto esto los hace que se identifiquen con el espacio y sepan diferenciar.
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
conclusion:
ResponderEliminarTodo lo que eh visto con respesto a los espacios, considero que se es importante enseñarles a los niños acerca de estos, para que asi aprendan a hubicarse en un determinado momento, tambien hubicar algun objeto, dependiendo de sus interacciones,habilidades y conocimientos como saber distinguir lo que esta al lado,en frente,a tras,arriba,que espacio ocupa,ya que esto suele ponerse en practica en la vida cotidina.
Debemos relacionarlos con el espacio fisico el cual es el que nos rodea.
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1°A Lizbeth Gutierrez
ResponderEliminarESPACIO GEOMÉTRICO EN LOS NIÑOS.
ResponderEliminarCONCLUSIÓN.
*Entiendo por espacio geométrico, cuando el niño logra ubicarse en un área con relación a sí mismo y a los objetos, tomando como base un objeto determinado.
*Identifica su lateralidad (izquierda y derecha), ubicando puntos de referencia a través de diferentes actividades.
*Hace relaciones espaciales para formar un objeto (figuras con el tangram), o haciendo transformaciones de figuras, reconociendo las propiedades geométricas de cada objeto (figuras, forma, lados rectos y curvos).
*Se orientan en el espació y localizan un lugar determinado utilizando los diversos puntos de referencia (alrededor, al lado, en frente).
Edith Contreras Bermejo 1° A
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EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
La reflexión que me deja el tema de espacio y medida:
ResponderEliminar°Para empezar se estudió que hay una confusión entre lo que se debe enseñar y lo que se enseña en la educación inicial acerca del espacio, ya que hay diversos factores como el estudio de la simple noción del espacio, para su tratamiento didáctico únicamente cuando también se debe enseñar de manera teórica y práctica.
°Hemos estudiado a varios autores que analizan los efectos de confusiones matemáticas en general, no sólo en el tema espacio.
°Los niños utilizan el espacio y construyen su conocimiento a través de prácticas que les permiten dominar distancias, desplazamientos y medidas.
°Es de suma importancia que los niños también construyan un lenguaje apropiado para nombrar conceptos como arriba, abajo, en medio, atrás, adelante, etc.
°Se deben elaborar y utilizar representaciones sobre el espacio físico, el uso de materiales es indispensable para el aprendizaje.
°Ayuda mucho más cuando se asocian los problemas matemáticos a cosas de la vida diaria.
Recibí conclusión retrasada.
EliminarMtra. Marisa Minero Rubio
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ResponderEliminarConclusión de lectura: "Concepto de longitud y medida"
ResponderEliminarClaudia Alberta Olvera Carbajal
Segundo semestre grupo "C"
Los niños antes de asistir a la escuela ya tienen conocimientos sobre el concepto de longitud y medida porque en casa lo escuchan muy seguido con sus padres hermanos o familiares como por ejemplo: este es mas corto que... mas largo que, esto mide tanto, etc. nos muestra un experimento que realiza piaget para saber como adoptan los niños el concepto de longitud y medida. Antes de los 4 años los niños no se dan cuenta realmente de la longitud, después de los cuatro años es mas fácil que ellos acierten al medir algo con otra cosa, para saber si este es mas largo o mas corto. Para que un niño se de cuenta de que un objeto mide mas, igual o menos que otro en un distinto nivel debe usar la lógica, para que el niño pueda lograr esto es necesario que tenga una idea o noción de lo que es medida o longitud.
Conforme a los experimentos realizados se dieron cuenta de que es necesario que los niños tengan una noción y enseñarles que es medir y la longitud para que ellos puedan medir una cosa u otra dependiendo la edad del niño es como va obteniendo su aprendizaje.
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ResponderEliminarMtra. Marisa Minero Rubio